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| 招生年份:2024 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
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研究方向 |
045104学科教学 (数学 00 (全日制) 不区分研究方向 备注：不招收同等学力考生。 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824数学教学论 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 (统考科目)
(注：教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲) 824数学教学论 参考书目： ①涂荣豹，《新编数学教学论》，华东师范大学出版社，2006年； ②曹一鸣，《数学教学论》 (第二版) ，北京师范大学出版社，2017年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目：数学分析
参考书目： ①华东师范大学数学科学学院，《数学分析》 (第五版，上册) ，高等教育出版社，2019年。 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
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复试 |
>>更多分数线信息 | ||
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录取比例 |
>>更多录取信息 | ||
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难度系数 |
>>更多难度分析 | ||
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导师信息 |
>>更多导师信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
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研究方向 |
045104 学科教学（数学） （全日制）不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824数学教学论 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
参考书目 ①马工程教材,《教育学原理》，高等教育出版社，2019年； ②吴式颖，李明德，张斌贤,《外国教育史教程（第三版）》，人民教育出版社， 2015年； ③王炳照等，《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2008年； ④陈琦，刘儒德，《当代教育心理学（第三版）》，北京师范大学出版社，2019年。 824 数学教学论 参考书目： ①涂荣豹，《新编数学教学论》，华东师范大学出版社，2006年。 ②曹一鸣，《数学教学论》（第2版），北京师范大学出版社，2017年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目： 数学分析
① 华东师范大学数学科学学院编，《数学分析》上册（第五版），高等教育出版社， 2019年。 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
不招收同等学力考生。 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
824数学教学论
23年真题题型：简答5 论述3 计算1 教学设计1 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
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研究方向 |
045104 学科教学 （数学） 01(全日制)数学 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824数学教学论 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德 育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育 事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社 会学习；心理健康及其教育。 参考书目： ①马工程教材,《教育学原理》，高等教育出版社，2019年； ②吴式颖，李 明德,《外国教育史教程（第三版）》，人民教育出版社，2015年； ③王炳照等，《简 明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007； ④陈琦，刘儒德，《当代教育心理学 （第三版）》，北京师范大学出版社，2019年. 824数学教学论 现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研 究内容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准（2011年版）和普通高中数学课程标 准（2017年版）的基本理念及基本结构、数学有意义学习、数学建构主义学习、探究性 学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概念的教学、数学解题的教学、数学思 想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂教学的提问、数学课堂教学语言、 数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。 参考书目： ①涂荣豹，新编数学教学论，华东师范大学出版社，2006年。 ②曹一鸣，数学教学论（第2版），北京师范大学出版社，2018年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目： 数学分析 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
本专业不招生同等学力考生。 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
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研究方向 |
045104学科教学（数学） 01(全日制)数学 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824数学教学论 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系；教育目的、制度、课程与教学；德育；教师和班主任；学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育事件。心理发展；学习理论； 学习动机；知识与技能学习；学习策略；问题解决；社会学习；心理健康及其教育。 824数学教学论 现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研究内容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准（2011年版）和普通高中数学课程标准（2017年版）的基本理念及基本结构、数学有意义学习、数学建构主义学习、探究性学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概念的教学、数学解题的教学、数学思想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂教学的提问、数学课堂教学语言、数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目： 数学分析
更多复试科目信息 |
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同等学力 |
本专业不招收同等学力考生报名，要求本科阶段具有相同或相近专业背景。 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
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研究方向 |
045104学科教学（数学） 01(全日制) 数学 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英二 ③333教育综合 ④822数学教学论 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
822数学教学论：现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研究内 容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准（2011年版）和普通高中数学课程标准（2017年版）的基本理念 及基本结构、数学有意义学习、数学建构主义学习、探究性学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概 念的教学、数学解题的教学、数学思想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂教学的提问、数学课 堂教学语言、数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。 更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
数学分析
更多复试科目信息 |
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同等学力 |
本专业不接收同等学力考生报名。 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人数: 30 | 学科教学（数学）专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45104 |
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研究方向 |
01 数学 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
101 思想政治理论 204 英语二 333 教育综合 822 数学基础 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
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