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最后更新时间：2019-07-25
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北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博内部重点讲义：北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博的重点基本上都来源于北京大学教育学原理专业的硕士研究生阶段的教学，北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博复习内部重点讲义主要就来源于硕士研究生的授课讲义，然后北京大学教育学原理专业的在读博士生根据考博要求和考博真题的范围加以编辑和整理，对考博的重点和范围加以完善，以便报北京大学教育学原理专业博士的考生能一目了然的掌握各章节考试范围、总结各个考点的常见考查题型、提示各章节复习重难点，更好的去总结北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展的考博复习方法和复习思路，制定适合自己的复习时间和复习计划。北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博复习内部重点讲义由北京大学教育学原理专业的在读博士生参与编写，在编写的过程中由北京大学教育学原理专业的在读博士找导师进行考博重点范围的咨询与指导，再结合近3-5年的考博真题、考博大纲进行编写。北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博复习内部重点讲义内容详细，全面涵盖深圳大学西方经济学专业考博的重点难点考点，知识体系清晰，涵盖北京大学教育学原理专业课程教学与教师发展考博的重点考点。价格：330元
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| 招生年份:2020 | 本院系招生人数: 36 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 040101 |
| 研究方向 | 040101 教育学原理 01. 教育学原理 全日制 02. 国际教育发展 全日制 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | 申请考核制 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 |
备注：全日制11人，非全日制25人
02方向国际教育发展为全 英文授课，仅招收留学生 。 更多参考书目、参考教材 |
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| 复试科目、复试参考书 | 更多复试科目、复试参考书 | ||
| 导师信息 | 更多导师信息 | ||
| 历年分数线 | 北京大学教育学原理 专业考博录取分数线也是考博人应该非常关注的又一个重要的数据信息，... 更多分数线信息 | ||
| 录取比例 | 北京大学教育学院教育学原理专业考博录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考博成功，... 更多录取比例信息 | ||
| 难度系数 | 北京大学教育学原理专业考博难度取决于很多因素，比如考博录取分数线、专业排名、学校排名，... 更多难度系数信息 | ||
| 研究生联系方式 | 对于跨校跨专业的考生来说，考博信息资源还是比较匮乏的，如果能联系到一个北京大学教育学院... 更多研究生联系方式信息 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人数: 35 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 01.教育基本理论 02.教育政策学 03.教师教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | ①1008申请考核 ②2003申请考核 ③3003申请考核 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 | 更多参考书目、参考教材 | ||
| 复试科目、复试参考书 | 更多复试科目、复试参考书 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人数: 35 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 01. 课程与教师教育 02. 人类发展与教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 | 更多参考书目、参考教材 | ||
| 复试科目、复试参考书 |
系所说明： 含本校硕博连读生3-4人。本院实行申请－考核制，招生简章及导师简介可查询本院主页。联系电话：62751402。 更多复试科目、复试参考书 |
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| 招生年份:2014 | 本院系招生人数: 35 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 1 . 课程与教师教育 2 . 人类发展与教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | ①英语 ②教育学与教育史 ③课程教学与 教师发展 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 |
教育学与教育史 1.《教育学基础》（第二版），全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2003 2.《现代教育论》（第二版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004 3.《教育基础》（第八版），[美]奥恩斯坦、丹尼尔著，江苏教育出版社，2003 4.《教育哲学导论》（第二版），石中英著，北京师范大学出版社，2004 5. 《民主主义与教育》，[美] 约翰·杜威著，王承绪译，人民教育出版社，2001 6.《高等教育哲学》，[美]约翰？S？布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002 7.《高等教育理念》，[英] 罗纳德·巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，2012 8.《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，[美] 伯顿？克拉克著，杭州大学出版社，1994 9.《中国大学教育发展史》，曲士培著，北京大学出版社，2006 10.《外国高等教育史》（修订版），黄福涛主编，上海教育出版社，2008 课程教学与 教师发展 1. 帕尔默著（2005）《教学勇气》，上海：华东师范大学出版社。 2.徐碧美著（2003）《追求卓越——教师专业发展案例研究》北京：人民教育出版社。 3.范梅南著（2001）《教学机智--教育智慧的意蕴》，北京：教育课程出版社。 4.教育部师范教育司编（2003）《教师专业的理论与实践》（修订版）北京：人民教育出版社。 5.佐藤学著（2003）《课程与教师》，北京：教育科学出版社。 6.泰勒著（1992）《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社。 7.舍恩著(2007)《反映的实践者》，教育科学出版社。 8.帕克、哈斯著（2004）《课程规划——当代之取向》，第7版，杭州：浙江教育出版社。 更多参考书目、参考教材 |
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| 复试科目、复试参考书 |
备注： 含本校硕博连读生3-4人，应试生复试权重为40％。导师简介可查询本院主页 更多复试科目、复试参考书 |
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| 招生年份:2013 | 本院系招生人数: 35 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 1 . 课程与教师教育 2 . 人类发展与教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | ①英语 ②教育学与教育史 ③课程教学与 教师发展 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 | 更多参考书目、参考教材 | ||
| 复试科目、复试参考书 |
复试 （1）根据素质审核与初试结果，择优确定复试候选人。 （2）复试由招生院系安排，时间一般在4月上、中旬。复试采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，对学生的学科背景、专业素质、操作技能、外语口语水平、思维能力、创新能力等进行考察。申请人应向复试组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究的领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等。 （3）对于经过初试和复试仍不能确定是否录取的考生，我校将进一步组织复试。 （4）参加复试的考生需缴纳复试费，复试费标准待确定后通知。 备注：含本校硕博连读生3-4人，应试生复试权重为40％。导师简介可查询本院主页。联系电话：62751402。 更多复试科目、复试参考书 |
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| 招生年份:2012 | 本院系招生人数: 35 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 1 . 课程与教师教育 2 . 人类发展与教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | ①英语 ②教育学与教育史 ③课程教学与 教师发展 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 | 更多参考书目、参考教材 | ||
| 复试科目、复试参考书 | 更多复试科目、复试参考书 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人数: 33 | 教育学原理专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 40101 |
| 研究方向 | 01. 课程与教师教育 02. 人类发展与教育 更多研究方向 | ||
| 考试科目 | ①英语 ②教育学与教育史 ③课程教学与 教师发展 更多考试科目 | ||
| 参考书目、参考教材 | 更多参考书目、参考教材 | ||
| 复试科目、复试参考书 | 更多复试科目、复试参考书 | ||
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